摘要
UBD理论(理解为先)注重以教学预期目标为导向,通过先预设评估标准,再设计学习活动,最终达成对科学本质理解的学习目标。以“硫及其化合物教学”为例,采用UBD教学理论进行教学设计,注重学生核心素养的发展,最后根据实际教学活动和效果,提出几点展望。
出处
《中学化学教学参考》
2023年第35期20-23,共4页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金
浙江大学-余杭中学智能时代创新教学实践基地建设研究项目(课题编号:2022SKY503103)阶段性研究成果
浙江省2021年度规划课题“素养本位:理解为先的普通高中课堂教学优化行动研究”(课题编号:2021SC023)研究成果。
