直观教学法在培智学校语文课堂教学中的运用

特殊儿童类型繁多,障碍程度各异。在当前社会生活方式多元化的背景下,特殊教育的标准也逐步提高。针对培智学校语文课堂教学现状,分析发现教学中存在教育资源整合不足、教师素质待提高及学习对象理解能力有限等问题,导致育人成果并不理想,与启智学校的办学初衷相悖。因此,启智学校需要改变传统的教学模式,在课堂教学中运用直观法指导学生学习,从而降低学习难度,提升语文课堂教学的有效性。