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单元整体教学思想指导下初中数学概念课教学实践探究——以“有理数的乘方”为例

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摘要数学概念在初中数学中占有很大的比例,概念课往往是单元教学的第一课时,它的学习掌握情况直接影响后面相关延伸知识的学习,因此对概念课的教学展开研究是非常有必要的.

作者胡贵萍侯正卫

机构地区湖北省襄阳市襄阳东风中学

出处《数理天地（初中版）》 2024年第5期9-10,共2页

关键词初中数学概念课课堂教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数理天地（初中版）

2024年第5期

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