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基于大单元视角的上海初中数学教学模式探索

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摘要本文旨在探索基于大单元视角的上海初中数学教学模式.首先,阐述大单元教学的概念,接着分析当前的教学模式存在的问题,包括教学过程中忽略学生的主观能动性,课堂教学方法较为单一以及缺乏个性化的教学方案等.针对这些问题,提出基于大单元视角的教学模式,包括以学生为中心的大单元教学设计,多样化教学方式和个性化的教学优化措施等.这些措施下的数学教学具有整体性、关联性等特点,着重培养学生的自主学习精神,培养他们的创新思维和问题解决能力,符合大单元教学的核心理念.

作者王祎婕

机构地区上海市鞍山初级中学

出处《数理天地（初中版）》 2024年第5期80-82,共3页

关键词初中数学课堂教学大单元教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数理天地（初中版）

2024年第5期

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