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基于深度学习的初中数学结构化教学的研究

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摘要本文对基于深度学习的初中数学结构化教学进行研究,首先对结构化教学进行概述,随后从推进知识迁移、提升理解能力、培养解题思路三个角度对结构化教学的意义和价值进行分析,最后站在培养数学思想、展开合作教学、分析教学难点、构建评价体系四个方面对初中数学结构化教学的优化路径进行探究,并进行系统性总结,以供参考.

作者梁军

机构地区广西南宁市第三十七中学

出处《数理天地（初中版）》 2024年第5期83-85,共3页

基金《基于深度学习的初中数学单元结构教学实践研究》课题立项为南宁市教育科学“品质课堂”建设专项课题研究成果之一,立项编号:2022PZKT079。

关键词深度学习初中数学课堂教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数理天地（初中版）

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