摘要
深度学习背景下,教师应改变原有的课堂教学理念,在充分了解深度学习意义的基础上,使学生主动、自愿地完成学习,在掌握数学知识数学技能的同时,生成相应的核心素养.数学大单元教学能改变数学知识点零散碎片化的现状,能够使学生构建系统、完整的数学知识框架结构,有助于学生理解学科本质,掌握数学真谛.本文讨论在深度学习背景下,初中数学的大单元的教学策略,旨在引导学生了解数学,掌握高效的数学学习方法,实现深度学习.
基金
2022年度莆田市教育科学“十四五”规划“基于深度学习的初中数学大单元教学设计研究”,项目编号:PTJYKT22188
2022年度福建省教育科学“十四五”规划常规课题“初中数学深度学习的大单元教学的设计与实施”,项目编号:FJJKZX22-078。
