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例谈巧设问题链促进学生数学思维发展

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摘要等比数列求和涉及错位相减法,公式的推导过程比较抽象和繁琐.为了激发学生的学习兴趣、突破教学难点,在教学过程中,如何巧妙设置问题链,启发学生一步步地探索公式,促进学生数学思维发展,是本节教学设计的关键问题.

作者毛晶晶王喆

机构地区江苏省南通卫生高等职业技术学校

出处《数理天地（高中版）》 2024年第5期10-11,共2页

关键词高中数学等比数列求和错位相减

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数理天地（高中版）

2024年第5期

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