期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

高中数学解题教学中学生高阶思维能力的培养——以恒成立求参数问题为例被引量：3

下载PDF

导出

摘要本文以“恒成立求参数问题”解题为例,探究高中数学解题过程中思维能力的培养路径.高中数学教师需要深挖题目中的思维训练点,通过有针对性的解题训练促进学生的高阶思维发展.

作者于素娟

机构地区上海市华东师范大学附属周浦中学

出处《数理天地（高中版）》 2024年第5期49-50,共2页

关键词高中数学高阶思维恒成立求参数

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1刘娜娜.通过多种思维技巧优化高中数学解题研究[J].数理化解题研究,2023(6):29-31. 被引量：2
2舒华瑛.高中数学解题教学中学生高阶思维能力的培养——以恒成立求参数问题为例[J].延边教育学院学报,2021,35(5):205-209. 被引量：8

二级参考文献4

1白孝忠.基于项目学习培养学生高阶思维能力的研究[J].江苏教育研究（实践）（B版）,2016(11):45-47. 被引量：8
2魏东.构建高阶思维课堂培养学生高阶思维能力[J].现代中小学教育,2018,34(6):25-28. 被引量：12
3孙涛涛.基于运算素养视角下的高中数学解题教学策略研究--以某一圆锥曲线综合问题为例[J].数学教学通讯,2022(15):65-66. 被引量：7
4叶春林.如何养成高中数学解题后反思的习惯--新课程核心素养视角之下[J].数学学习与研究,2022(24):141-143. 被引量：2

共引文献8

1潘宇.“大观念”引领下恒成立问题的求解策略[J].中学数学研究,2022(12):41-43.
2张益凤.运用探究性问题串开展高中函数教学[J].求知导刊,2023(18):86-88.
3庄贵容.初中教学中学生数学解题能力的培养路径探讨[J].试题与研究,2023(21):1-3. 被引量：3
4杨曼,付苗苗.高中数学解题技巧分析[J].数学学习与研究,2023(28):113-115.
5姬成虎.利用多种思维技巧优化高中数学解题方法[J].数学学习与研究,2023(27):110-112.
6童云飞.基于思维能力培养的高中数学解题教学分析[J].试题与研究,2024(10):162-164. 被引量：2
7付高南.高中数学解题教学中学生高阶思维能力的培养——以恒成立求参数问题为例[J].数理化解题研究,2024(21):33-35.
8鲜何琴,罗文力,周祝光.以问题驱动,促思维高阶——以“一类导数中的多变元问题”微专题教学为例[J].数学教学,2024(6):23-26.

同被引文献7

1李金.建构以问题驱动的高中数学解题教学——以“导数隐零点问题”的教学为例[J].课程教学研究,2023(12):66-70. 被引量：3
2李烁,夏宇晨,戴阔斌,熊建军.基于高阶思维的高中数学建模活动课教学设计研究——以“消费券”模型为例[J].学周刊,2024(7):130-133. 被引量：3
3梁慧.新高考形势下利用议题式教学培养学生高阶思维能力的策略探析[J].学周刊,2024(9):125-127. 被引量：2
4陈平.运算素养视角下高中数学解题教学策略研究——以某一圆锥曲线综合问题为例[J].数理化解题研究,2024(6):56-58. 被引量：1
5张水根.信息技术下高中生高阶思维能力的培养探究[J].教师博览（下旬刊）,2024(2):13-15. 被引量：2
6林翠.导数在高中数学解题中的应用——以导数求解函数为例[J].数理化解题研究,2024(9):31-33. 被引量：1
7程林.高考题的高中数学解题教学探析——以不等式为例[J].数理天地（高中版）,2024(9):65-66. 被引量：1

引证文献3

1杨方明.拓展高中数学解题思维的有效策略研究[J].数学之友,2024,38(11):79-81.
2洪明珠.高中数学解题教学中学生高阶思维能力的培养——以双曲线问题为例[J].求知导刊,2024(19):26-28.
3赵春娟.以高阶思维为导向,优化高中数学解题教学[J].数学之友,2024,38(15):73-75.

1袁润冲,任尚坤.应用磁导率检测的九脚探头仿真优化[J].中国测试,2024,50(1):145-150.

数理天地（高中版）

2024年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部