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《促织》《变形记》比较阅读教学设计
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摘要
比较阅读《促织》《变形记》,创设“变与辨”的访谈沙龙情境,设计以成果为导向的逆向教学,帮助学生把握小说的艺术特征,发展学生的思辨能力和读写能力。
作者
武捷宇
机构地区
深圳大学附属实验中学
出处
《中学语文》
2024年第6期84-85,共2页
关键词
《促织》
《变形记》
比较阅读
逆向教学设计
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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中学语文
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