“三新”背景下高中数学建模与数学探究活动实践研究

高中数学是高中阶段的重要学科,而数学探究活动和数学建模是贯穿整个高中数学课程的重要内容。数学建模是将数学知识与实践应用有机联系在一起的重要途径和手段。构建适合的数学探究活动,引导学生正确、积极地参与数学建模,符合“三新”背景下对学生综合素养提升、教学方法创新的基本要求。因此,教师需要进一步明确高中数学建模活动的实施价值,分析如何有效地开展教学探究活动,真正提升数学教学质量,为学生的全面发展提供支持,培养学生形成良好的数学学科素养。