基于“教、学、评一致性”理念的时事课教学设计

基于“教、学、评一致性”理念的教学设计对促进教师的教和学生的学都具有重要意义,能够实现以评促学,以评促教。教师在教学实践中,尝试构建“教、学、评一致性”教学设计路径:聚焦学习目标,以预期学习结果;设计评价任务,以形成学习证据;创设学习活动,以检验学习效果,进而促进教学、学习与评价的深度融合,发挥逆向设计对学生学习的引领作用,从而推动高中思想政治课堂教学改革,提高课堂教学质量,促进学生学科核心素养的落实。