初中道德与法治案例教学的有效路径——以“斑马线之困”一课教学为例

案例教学是初中道德与法治课教学的一种常态教学方式。初中道德与法治课案例教学应以课标、教材、学情等作为选取案例的依据,遵循教学目标,创设教学情境、设计情境任务,注重对案例细节的加工处理,优化教学案例,进而提高学生的价值辨析能力,培育学生的核心素养。