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教学设计能力罗盘引领下的课例分析——以苏科版“6.1函数”为例

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摘要本文以“函数”一课为例,分析说明教学设计能力罗盘如何指引教师从学习内容解析、学习者全域分析、学习资源统整、学习活动开发、学习诊断评估五大维度,形成教师“分析—设计—实施—评估—反思”的行动范式,进而打造基于学情分析的教学设计,提高课堂教学效果,助力教师专业成长.

作者刘亚亚

机构地区江苏省南京市板桥中学

出处《数学之友》 2023年第22期18-21,共4页

关键词能力罗盘函数的图象教学设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学之友

2023年第22期

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