基于核心素养的县域初中英语听说教学的研究——以河南省济源市为例

初中阶段学生的英语听说技能是其语言综合运用能力的基础。因此,听说教学是英语课堂教学的重要组成部分,也是落实学生英语学科核心素养的重要途径。但在实际教学中,尤其是在乡镇和山区,听说教学应试化现象依然存在,教师未能为学生创设敢于说、乐于说的氛围,未能把听说训练融入日常教学活动中。济源市山区面积较大,山区乡镇学校分布广泛,基于此,文章以河南省济源市英语听说教学为例,立足新课程改革理念,聚焦深度学习,以发展学生核心素养和提升初中英语听说教学的有效性为目标,对初中英语听说教学实践进行了研究。