探究新课改视野下高中语文有效任务情境的创设

新课程改革背景下,以核心素养为导向,依托教材,借助情境载体,以学习任务群为单位开展教学,渐渐成为课堂的常态。任务群学习的有效开展更成为素养导向下课堂转型的关键。而任务群的有效学习离不开相匹配的任务情境的创设。鉴于此,文章试图从任务情境的真实性、综合性、认知性三方面探究有效学习情境的创设。