核心素养视域下议题式班会课的开发与应用实践

面对班会课不系统、无计划、单调陈旧的现状,议题式班会课从学生发展核心素养的视域,将马克思主义认识论作为理论基础,将建构主义学习理论、人本主义学习理论作为思想资源,以核心素养为中心、议题为引线、情境案例为载体、体验活动为路径,聚焦学生发展核心素养的整体推进,促进学生核心素养的养成,贯彻实施立德树人的根本任务,为主题班会的开发与实施提供新思路。