“互联网+”背景下高职机电类专业——学生职业核心素养培育研究以可编程序控制器编程与实践课程为例

目前,高职机电类专业教学实践中存在忽视学生职业核心素养培育的问题,因此,文章介绍了“互联网+”背景下的基于职业核心素养培养的教学改革路径,并提出了相应的教学实践路径,通过一系列改革创新,探索出一套着力线上学习平台,关注学生个体动态发展,旨在提高学生职业核心素养的“双元一主体,三线三课堂”的人才培养模式。