基于泛雅平台的分层教学课程改革实践研究——以电工电子专业课程为例

长期以来的教学实践证明,职业学校的学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的,尤其是对电工电子专业课程这类理科知识的学习与掌握。过去的“一刀切”“齐步走”显然不符合目前学生的学习现状,在课程改革的背景下,分层教学更注重因材施教,适应学生的个别差异,更有利于学生的成长与发展。在这个科技高速发展、企业对人才迫切需求的时代,职业学校推行基于网络平台的分层教学势在必行。基于此,文章以电工电子专业课程为例,分析了传统教学模式的局限性,介绍了实施基于泛雅平台的分层教学的背景,并提出了相应的实施路径和实施效果,以供参考。