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基于CLIL理念的高中英语阅读课跨学科教学设计

Interdisciplinary Teaching Design of English Reading Lesson in Senior High School Based on the Concept of CLIL
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摘要 分析内容与语言融合教学(CLIL)的理念及其重要性。基于CLIL理念,结合(2019版)人教版高中《英语》选择性必修三Unit 2阅读课跨学科教学案例,阐释基于CLIL理念的高中英语阅读课跨学科教学设计流程:运用导学案,拓宽跨学科学习渠道;创设语境,激发跨学科学习兴趣;搭建“支架”,助力跨学科语篇学习;迁移创新,超越跨学科语篇学习。
作者 岑海兵 石博文 Cen Haibing;Shi Bowen
机构地区 黄冈师范学院外国语学院
出处 《英语教师》 2024年第2期17-22,共6页 English Teachers
基金 2023年黄冈师范学院研究生工作站项目“基于核心素养的高中英语跨学科教学研究”的阶段性研究成果。
关键词 CLIL理念 英语阅读 跨学科 教学设计
分类号 G63 [文化科学—教育学]
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参考文献10

二级参考文献95

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英语教师
2024年 第2期

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