摘要
对广东省东莞市1 406名教师和42 612名学生进行问卷调查,并对30名教师和150名学生进行线上访谈,调查结果显示在作业来源、作业难度、作业类型、作业量和作业评价方面存在问题。针对问题,提出四条初中英语作业设计策略,即多渠道挖掘作业来源,实现育人目标;分层设计作业内容,体现个体差异;多维度设计作业形式,提升核心素养;实施多元作业评价,增强学习动机,最终实现作业的育人功能。
作者
张小燕
蓝观平
周旋
Zhang Xiaoyan;Lan Guanping;Zhou Xuan
出处
《英语教师》
2024年第2期55-59,共5页
English Teachers
基金
广东省基础教育初中英语学科教研基地(东莞)项目“初中英语TOTE教学评一体化实践研究”
广东省中小学百千万人才培养工程课题“基于单元整体教学视域的初中英语作业设计策略研究”(BQW2021JCW026)
广东省教育研究院教育研究课题“基于SMART原则的初中英语单元作业设计策略研究”(课题编号:GDJY-2022-A-yyb48)的阶段性研究成果。
