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基于儿童发展阶段的幼小衔接课程内容设计
被引量:
1
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摘要
幼小衔接课程内容设计是为了帮助儿童在从幼儿园到小学的过渡阶段,顺利适应新的学习环境。在这个关键时期,针对儿童的发展,我们需要设计富有趣味性和互动性的课程内容,培养他们的认知能力、社交技能和自主学习能力。通过科学、自然、社会等多领域的综合教育,激发儿童的学习兴趣和好奇心,为他们未来的学习打下坚实的基础。
作者
伍卫琴
机构地区
江苏省扬州市宝应县实验幼儿园
出处
《课堂内外(高中版)》
2024年第3期8-9,共2页
基金
江苏省教育科学“十四五”规划重大课题“基于儿童立场的幼小衔接课程开发研究”。
关键词
社交技能
自主学习能力
过渡阶段
幼小衔接课程
学习兴趣
幼儿园
坚实的基础
课程内容
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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1
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0
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4
1
王蓉,黎婧.
构建共同体,实现幼小双向科学衔接[J]
.福建教育,2023(3):32-33.
被引量:3
2
李丽芬.
幼小衔接阶段幼儿前书写习惯培养策略研究[J]
.教育实践与研究,2023(9):42-44.
被引量:1
3
徐荣,王颖莉.
基于家长视角的幼小衔接:问题、原因及解决对策[J]
.科教文汇,2024(3):163-166.
被引量:1
4
陈美英.
幼小衔接视角下幼儿园前书写活动的有效开展策略[J]
.亚太教育,2024(4):173-175.
被引量:1
引证文献
1
1
黄咏春.
幼小衔接视域下幼儿园前书写活动的策略与实践研究[J]
.求知导刊,2024(12):131-133.
课堂内外(高中版)
2024年 第3期
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