绘画干预联合认知行为护理对青少年抑郁症患者抑郁症状及日常生活能力的影响

目的研究绘画干预联合认知行为护理对青少年抑郁症患者抑郁症状及日常生活能力的影响。方法以九江市第五人民医院2020年1月—2021年6月收治的60例12~18岁抑郁症患者为研究对象,按随机数表法分为观察组(27例)和对照组(33例),对照组实施常规干预护理,观察组实施绘画干预联合认知行为护理,2组均干预8周。观察并比较干预前、干预8周后2组患者的心理状态、生活能力、生活质量、护理满意度。结果干预8周后2组患者的焦虑自评量表(self-rating anxiety scale,SAS)、抑郁自评量表(self-rating depression scale,SDS)、症状自评量表(symptom checklist 90,SCL-90)、日常生活活动能力量表(activities of daily living,ADL)得分均较干预前下降,差异有统计学意义(P<0.05);干预8周后观察组SAS、SDS、SCL-90、ADL得分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预8周后2组患者的护士用住院病人观察量表(nurses observation scale for inpatient evaluation,NOSIE)得分均较干预前上升,差异有统计学意义(P<0.05);干预8周后观察组NOSIE得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在青少年抑郁症患者中应用绘画干预联合认知行为护理能有效减缓其负性情绪、平衡其心理状态,更有助于提高患者日常生活能力。