摘要
《义务教育数学课程标准(2022年版)》以下简称《新课标》在“综合与实践”部分提出了主题式学习,并将主题活动分为两类:第一类,融入数学知识的主题活动;第二类,运用数学知识及其他学科知识的主题活动。我们对比一些版本的教材,如青岛版教材每一章的内容都是以一个主题为章节的标题,这就是在设计主题式教学。人教版教材虽然章节名称是知识性的,但是内容编排仍然是通过现实生活中的实例,然后导入问题、分析问题、解决问题,这也是在设计主题式学习场景。学呢?本文对此进行了探究。
基金
2023年度河南省基础教育教学研究项目课题“核心素养下小学数学主题式教学实践研究”的成果。立项编号:JCJYC2304150013。
