基于文本细读的小学英语阅读教学策略

如何组织阅读教学是英语教师需要重点思考的问题。为提高小学英语阅读教学质量,作者基于课题研究经验,提出在小学英语阅读教学中组织文本细读活动有助于发展学生的核心素养,并结合教学案例,提出教师可以通过逐句分析、运用导图、信息分析、情景模拟等策略组织学生参与文本细读活动,让学生细读文章的语言和结构特点,探索文本中的情感和生活元素,发展学生的核心素养。