课程思政背景下融入中医药文化的规律分析

Analysis of the Law to Integrate Traditional Chinese Medicine Culture under the Background of Ideological and Political Education

目的:运用现代信息技术挖掘课程思政背景下融入中医药文化的规律,并探讨高频核心元素的运用思路。方法:以中国知网为数据来源,以“课程思政+中医药文化”为“主题”词进行专业检索,对2015年11月14日—2020年11月14日5年来与课程思政有关的中医药文化期刊文献进行筛选,筛选出相关的内容,将符合标准的元素录入Excel 2013中,再利用SPSS Modeler 14.1、SPSS Statistics 25.0软件对数据进行频次分布、关联规则分析、知识因子分析和聚类分析,揭示高频元素的课程思政融入规律。结果:符合收录标准的195篇文献中,在频次分布中,出现频次较高的分别是中医药文化(172次,88.21%)、专业课(146次,74.87%)、创新(119次,61.02%)、传承(101,51.80%)、文化自信(101,51.80%);高频元素关联规则分析,得到18个核心组合,8个关联因子分析;高频元素的系统聚类分析,形成了5个聚类组合。结论:中医药文化融入思政教育构建了具有中医药特色的思想政治理论课教学体系,将习近平中医药文化自信思想融入中医学子的医德医风教育中,基础课和专业课教师采用多渠道、多技巧讲好专业课程思政,多角度和多维度进行考核,对于继承和发扬中医药传统文化,推动中医药文化事业的发展具有重要的意义。