从“碎片化”走向“整体化”——单元整体视角下数学复习课的实践与思考

数学复习课能够帮助学生查漏补缺、优化知识结构、发展数学思维并提升数学素养。在复习课上可以通过“关注整体性,建构知识网络”“关注一致性,追求本质关联”“关注生长性,促进素养提升”三个策略,让学生所学的知识从“碎片化”走向“整体化”。