摘要
《义务教育数学课程标准(2022年版)》对综合与实践领域提出了跨学科融合、主题式教学、创新性评价等要求。结合小学数学综合与实践活动的特点,提出跨学科综合与实践活动主题式教学设计的核心思路:真实情境下的主题选择—核心素养下的教学目标—跨学科的教学内容—指向本质的教学问题—注重过程的综合评价。
出处
《小学教学参考》
2024年第2期47-49,65,共4页
Reference for Primary Sshool Teaching
基金
广东省中小学教师信息技术应用能力提升2.0专项科研课题《智能教学环境下培养小学生数学建模意识的实践探究》(课题立项号:TSGCKT2022347)研究成果。
