浅析“双减”政策背景下小学高年级数学作业的设计

在“双减”政策背景下,减轻学生的作业负担已成为教师关注的重点。这意味着教师需要重新调整原有的作业布置方式,应根据学生心理特点和认知水平,尊重个体差异,以激发他们自主学习为目标,设计出不同层次和方式的作业。教师还需创新作业的形式,使其似“自助餐”式丰富,能够满足不同学习水平学生的需求,为学生提供最为适合、高效的教学条件,以此实现减负增效的教学改革目标。