小学语文单元整合教学策略研究——以人教版五年级上册第四单元为例

单元整合需要教师找到单元知识间的关联性或共通点,并以此为切入点设置相应的教学策略,以达到整合教学的目的。在语文学科中,单元文章是以单元主题为中心而设置和编排的,且单元文章间具有一定的关联性。故而,在语文课程中进行单元整合教学能够充分发挥该教学策略的效用,有效提高学生的系统学习能力、知识整合能力,促进他们语文水平的整体进步。