摘要
本文以“能源地质学”课程为例,考虑新工科建设背景,从融合强化教师思政教学能力、多维度挖掘思政元素、重视学生反馈以形成持续改进等3个角度构建了多维度课程思政体系。重点从弘扬爱国精神、崇尚专业精神、培养创新精神、培育实践精神及提升思辨能力5个维度探讨了课程思政元素挖掘的实施路径,实现了知识传授与铸魂育人的同频共振,可为地质类专业相关课程思政体系的构建提供一定的依据。
作者
李丹
赵存良
朱兆群
王金喜
边凯
吴复柱
王艳楠
马存飞
LI Dan;ZHAO Cunliang;ZHU Zhaoqun;WAGN Jinxi;BIAN Kai;WU Fuzhu;WANGYannan;MA Cunfei
出处
《中国地质教育》
2023年第4期75-78,共4页
Chinese Geological Education
基金
教育部“油气田开发地质课程虚拟教研室”建设项目
河北省级研究生示范课程立项建设项目“能源地质学”(KCJSX2022094)
河北省高等教育教学改革研究与实践项目“新工科视域下地质类专业教学质量监控机制的构建”(2019GJJG252)
河北工程大学高等教育教学改革研究与实践项目“新工科背景下‘五位一体’的能源地质学教学新路径探索与实践”(JG2021031)
河北省研究生教育教学改革研究项目“基于‘五位一体’的研究生优质课程建设——以‘高等构造地质学’为例”(YJG2023094)。
关键词
新工科
多维度
课程思政
能源地质学
emerging engineering
multi-dimensional
ideological education in curriculum
energy geology