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“能源地质学”多维度课程思政体系的构建

Construction of Multi-dimensional Ideological Education in Curriculum System for the Course of Energy Geology
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摘要 本文以“能源地质学”课程为例,考虑新工科建设背景,从融合强化教师思政教学能力、多维度挖掘思政元素、重视学生反馈以形成持续改进等3个角度构建了多维度课程思政体系。重点从弘扬爱国精神、崇尚专业精神、培养创新精神、培育实践精神及提升思辨能力5个维度探讨了课程思政元素挖掘的实施路径,实现了知识传授与铸魂育人的同频共振,可为地质类专业相关课程思政体系的构建提供一定的依据。
作者 李丹 赵存良 朱兆群 王金喜 边凯 吴复柱 王艳楠 马存飞 LI Dan;ZHAO Cunliang;ZHU Zhaoqun;WAGN Jinxi;BIAN Kai;WU Fuzhu;WANGYannan;MA Cunfei
出处 《中国地质教育》 2023年第4期75-78,共4页 Chinese Geological Education
基金 教育部“油气田开发地质课程虚拟教研室”建设项目 河北省级研究生示范课程立项建设项目“能源地质学”(KCJSX2022094) 河北省高等教育教学改革研究与实践项目“新工科视域下地质类专业教学质量监控机制的构建”(2019GJJG252) 河北工程大学高等教育教学改革研究与实践项目“新工科背景下‘五位一体’的能源地质学教学新路径探索与实践”(JG2021031) 河北省研究生教育教学改革研究项目“基于‘五位一体’的研究生优质课程建设——以‘高等构造地质学’为例”(YJG2023094)。
关键词 新工科 多维度 课程思政 能源地质学 emerging engineering multi-dimensional ideological education in curriculum energy geology
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参考文献9

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