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“大学物理先修课程”学习的多元化评价实践

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摘要 大学物理先修课程的学习是高中物理学习的重要补充,有效的学习评价活动对学生的学习和发展具有正向反馈作用。大学物理先修课程内容丰富,学习方式多样,多元化评价其学习成效十分必要。兴趣通识类先修课程、实验实践类先修课程、知识拓展类先修课程的学习可分别实施过程性评价、同伴互助式评价、形成性评价。
作者 何海卫
机构地区 浙江省象山中学
出处 《中学教学参考》 2024年第3期28-30,共3页 Reference for Middle School Teaching
基金 宁波市教育科学规划2022年重点课题“试学·互学·促学:学术高中‘大学物理先修课程’学习的探索”(课题编号:2022YZD076)的研究成果。
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