基于项目学习的小学数学高阶思维课程教学实践探究

小学项目式学习立足课程标准和教材,设计具有真实性的各种问题情境,为学生提供学习动力,激发其主动学习的欲望,引导学生开展合作学习与探究学习,在该过程中贯穿新课改的教学理念,锻炼学习的高级思维能力,最终实现提高小学数学教学质量的目标。文章以“在对称中感悟北京文化”为例,从确定项目主题,划分项目学习小组,制定项目学习计划,头脑风暴探究合作,制定标准评选最优方案,活动成果展示与活动评价方面探讨了项目学习在小学数学教学中的运用。