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教育数字化转型背景下的区域小学自然学科深度教研
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摘要
在教育数字化转型背景下,上海市徐汇区小学自然教研团队将“以问题解决为特征课堂教学的设计与实施”作为学科教研主题,以培养学生核心素养为教学目标,以学科数字化资源建设为驱动力,构建并持续优化“以点带面,任务驱动,分工合作”的区域深度教研路径与模型,进一步推动区域学科教师队伍的建设。
作者
于琪
机构地区
上海市徐汇区教育学院
出处
《上海课程教学研究》
2024年第2期13-21,共9页
Research on Curriculum & Instruction
关键词
教育数字化转型
深度教研
数字化资源建设
小学自然
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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