促进学生思维发展的方法技能课的设计与实施--以“食用小苏打中NaHCO3含量的测定”为例

为了深化推进“双新”实施,理解高中化学典型课型,基于方法技能课这一被广泛关注的新型课型,通过教学与课题研究相结合的方式,对方法技能课的设计策略展开研究,解决这一课型的界定、一般结构、特征和设计路径,经历“三生”,实现“三会”,更好实现化学核心素养的落实。