摘要
地理实践力是凸显地理学科特色的核心素养,高中阶段的研究性学习有整体性、实践性、开放性、生成性和自主性等特点,成为培育学生核心素养的新途径。但当前高中生地理类研究性学习面临开展困难、案例少,缺乏系统性、科学性和创新性等诸多问题。依托长三角地区的岛屿黄土这一乡土资源,将地理科学研究热点引入研究性学习,设计以“东海岛屿黄土,揭秘古气候变化”为主题的研究性学习,探究如何更好地利用地理研究性学习培育地理实践力。
出处
《上海课程教学研究》
2024年第1期57-61,共5页
Research on Curriculum & Instruction
基金
上海市浦东新区教育科学研究课题“‘双新’背景下基于地理实践力培育的地理作业设计”(项目编号:2022C017)的阶段性成果。