“双减”背景下初中科学微趣作业的创新设计

初中科学教师为更好地做好科学教育的加法,应当立足教材结构,遵循作业设计的五个主要原则,基于真实情境、建构核心概念、聚焦科学思维、注重探究实践和增强态度责任,积极创设适合学生发展需求的初中科学微趣作业,让学生经历科学探究过程,落实立德树人根本任务,有效提升科学核心素养。