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打造小学数学“故事课程”新样态被引量：1

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摘要故事是学生数学学习的一种方式,也是学生生命成长的一种方式.在小学数学教学中,教师要建构场域性的故事课程、跨学科的故事课程、生活化的故事课程以及成长性的故事课程.数学故事应当成为学生数学学习的“动力源”,成为学生数学学习的“加油站”.作为教师,要积极地构建一种基于“故事”的故事课程新样态,优化学生的数学学习,让学生的数学学习焕发生命活力.

作者曹桂芳

机构地区南通市通州区银河小学

出处《数学之友》 2023年第23期18-20,共3页

关键词小学数学故事课程课程样态

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学之友

2023年第23期

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