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如何在小学数学课堂中培养学生的“画图”能力

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摘要小学数学课程标准指出要提升学生解决问题的能力,培养学生多角度解决问题,感悟问题解决的多样化策略.小学生正处于皮亚杰认知发展学说的第三个阶段--具体运算阶段.由于抽象思维尚未发展起来,对文字表达的问题不理解,对问题情境中问题与条件间的数量关系理解不透彻,造成解题的障碍.“画图”策略可以突破教具资源的限制且能方便快捷地将枯燥繁琐隐性的问题转化为简单明了显性的问题.

作者徐道兴

机构地区福州市钱塘小学屏北分校

出处《数学之友》 2023年第23期64-65,共2页

关键词小学数学画图教学策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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