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小学生“量感”培养的基本策略

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摘要在量感的教学中,不少老师存在弱化体验重知识传授、重教学结果、重机械性重复练习的问题.笔者针对这些现象提出培养量感的策略:创设有效情境,激发量感需求;经历深层体验,建立量感表象;注重梳理沟通,建构量感体系;立足生活应用,助推量感生长.

作者侯峥

机构地区福州市仓山小学

出处《数学之友》 2023年第23期66-67,共2页

关键词量感体验量化思维

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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