“学教研”三位一体:教师专业发展路径探究

随着国家新一轮基础教育课程改革的推进及心理科学与信息技术的飞速发展,教师的专业发展也亟需转型升级。为使教育教学工作更加符合新时代教育的核心追求,烟台三中探索实践教师专业发展的“学教研”三位一体培养成长路径,逐步实现了从专业教师培训到教学行为转型,再到校本研修实践的内涵式转化,持续提升教师专业素养,从而实现教师队伍建设的专业化、个性化和可持续发展。