STEM教育理念下幼儿园项目式学习探究——以《幼儿园里的园博会》项目为例

幼儿园立足幼儿本位,以培养幼儿创新创造、解决问题、沟通交往、合作协作等各项能力为目标,围绕真实情境,积极尝试项目式学习实践探究。本文以《幼儿园里的园博会》为例,从幼儿兴趣中挖掘设计驱动性问题,让幼儿由被动型向自主学习型转变,教师由主导型向合作型转变的维度,阐述幼儿园开展STEM项目式学习活动的探究实践。