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概念、意义、性质:理解数学知识的本质

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摘要 为落实《义务教育数学课程标准(2022年版)》,要从理解数学知识本质的角度来挖掘基本概念、理解学科核心素养。比如,分数性质的本质是什么?老师应该如何从分数性质本质的角度来设计教学,从而帮助学生准确把握知识的本质、提高理解力和思维力、获得学科核心素养?
作者 王观超
机构地区 山东省诸城市府前街小学
出处 《基础教育论坛》 2023年第22期34-35,共2页
关键词 学科核心素养 思维力 理解数学 知识本质 义务教育数学课程标准 数学知识 理解力 设计教学
分类号 G623.5 [文化科学—教育学]
基础教育论坛
2023年 第22期

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