“四会课堂”视域下学生数学表达力提升探究

“四会课堂”是小学数学课堂中数学核心素养与学科本质特性的有机结合。“四会课堂”背景下提升小学生数学表达力具有螺旋式、自主性、合作式和多层次等四项内涵特质,具有改善学生学习方式、发展学生数学思维和丰富学生课堂生活等价值。通过对“四会课堂”的“定位:孕育表达;连接:驱动表达;关联:深度表达;循环:创新表达”的教学范式和策略,改善小学生学习方式,提升小学生数学表达力和数学核心素养。