春雨的“叙说”——叙事治疗视域下基于真实情境的情绪干预活动课

【活动背景】。初中生的情绪还不够稳定,表现出“两极化”的特点,而且容易陷入消极心境中。因此,情绪干预对初中生而言非常必要。由于初中生的辩证思维能力发展不够成熟,思维需要依靠具象化的东西,因此教师的干预不能只停留在理论和方法的层面,更应关注学生的体验,以真切的情景作为依托对学生进行情绪干预。