大美育视野下传统童谣多元艺术形态的探索与实践——以粤语童谣为例

以大美育视野为背景,对岭南地区内的粤语童谣进行梳理和理论建构,揭示其审美特征和文化认同,了解粤语童谣的文本体裁和音乐形态特点,探讨粤语童谣在新时代的新发展和新创作,注重在教育中智力因素和非智力因素的整体培养,通过美育渗透影响并促进学龄前儿童的身心和谐发展,增强文化自信心。