“学习力”导向:落实学科核心素养的实践探究

《义务教育数学课程标准(2022年版)》把“三会”作为培养学生数学核心素养的指导思想,而学习力导向下的“三能”学力素养指的是学生能自主阅读、能数学思考、能个性化表达。文章通过培养学生“三能”学力素养,将理论与实践相结合,从学习力的四个构成要素学习动力、学习能力、学习毅力和学习创造力着手,并从教师和学生两个主体出发,落实学生核心素养的提升。