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小学数学生活化教学的策略与路径
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摘要
在“双减”政策的背景下实施小学数学生活化教学,不仅是教师实现自我能力提升的途径,也是全面培养学生的一个创新闪光点。数学与生活有着密切的联系,教师应该认识到这一特性,运用生活化的教学方式进行授课,让数学知识取之于生活,用之于生活,凸显出数学学科的特点,让“双减”政策取得实效。
作者
曹人杰
机构地区
江苏省无锡市东北塘实验小学
出处
《小学教学研究》
2024年第2期64-65,68,共3页
关键词
“双减”政策
小学数学
生活化教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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1
杨大忠.
依据“文学阅读与写作”学习任务群的教学主旨推进写作能力提升的途径探究[J]
.中小学课堂教学研究,2024(2):6-10.
小学教学研究
2024年 第2期
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