摘要
九年一贯制已成为义务教育的一种重要办学形式,有其重要的实践价值和现实意义。本文基于九年一贯制办学的政策取向和具体内涵,在深入分析当前所面临困境的基础上,以重庆谢家湾学校的实践探索为例,阐述了如何系统建构九年一贯制办学体系,实现小学、初中两个学段在价值理念、课程建设、教学教研、管理模式上的有机统整,以全面贯通促进学校整体育人。
出处
《中国基础教育》
2024年第2期30-34,共5页
Basic Education in China
基金
全国教育科学规划2023年度教育部重点课题“基于深化学习方式变革高质量实施国家课程的实践研究”(课题编号:DHA230394)的阶段性研究成果。
