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小学数学作业设计与思考例谈
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摘要
教师尝试设计特色作业,可以更好地评价课堂教学的成效,巩固学生的理解、深化学生的认知,可以真正实现作业“量的减负,质的增效”,让学生在作业中更好地提升核心素养。
作者
林汝梅
机构地区
福建省安溪县人民政府教育督导室
出处
《新教师》
2024年第1期49-50,共2页
Teachers Today
关键词
小学数学
作业设计
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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