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主题意义引领下的小学英语单元整体递进式课堂教学实践

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摘要 本文结合具体课例从文本剖析、递进式活动、多元评价三个方面,探讨主题意义引领下的小学英语单元整体教学的落实方式,有助于教师实现有效教学。
作者 谢宜萍
出处 《新教师》 2024年第1期85-86,共2页 Teachers Today
基金 福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“主题意义引领下小学英语单元整体递进式课堂教学实践”(课题编号:FJJKZX22-589)的研究成果。
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